Osmaniye’de eğitim ve bilimsel araştırma kültürü, güçlü bir iş birliğiyle üst seviyeye taşınıyor.
İl Millî Eğitim Müdürlüğü (İl MEM) Ar-Ge Birimi ve Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi (OKÜ) iş birliğinde, öğretmenlere yönelik "TÜBİTAK 2204 A-B Proje Hazırlama Eğitimi" düzenlendi.
Kütüphane büyük salonunda yapılan bu kapsamlı eğitime 73 öğretmen ve 11 üniversite akademisyeni katılarak, kentin proje üretme kapasitesine önemli bir yatırım yapıldı.
Eğitimin açılışında konuşan İl MEM Ar-Ge Koordinatörü Mehmet Karip, eğitimin temel amacını vurguladı: "Öğretmenlerimizin bilimsel araştırma ve proje üretme becerilerinin geliştirilmesi, öğrencilerimizin akademik gelişimine ve okullarda yenilikçi öğrenme ortamlarının oluşmasına önemli katkılar sağlayacaktır."
Karip, projenin vizyonunun, öğrencileri sadece bilgi tüketen bireyler olmaktan çıkarıp, bilgi üreten bireyler olarak yetiştirmek olduğunu belirtti.
OKÜ’den Doç. Dr. Mustafa Sevindik ise, proje geliştirme süreçlerinde disiplinler arası bakış açısının önemine dikkat çekerek, özellikle Fen Bilimleri alanındaki projelerde doğru problem tanımlama, uygun yöntem seçimi ve bilimsel doğrulukla raporlamanın başarıyı doğrudan etkilediğini vurguladı. Sevindik, öğretmenlerin öğrencilerin merak duygusunu canlı tutmasının proje sürecinin en değerli unsuru olduğunu ekledi.
TÜBİTAK İl MEM Temsilcisi Nail Dayanç da güncel takvimler, başvuru sistemi ve değerlendirme ölçütleri hakkında detaylı bilgilendirmelerde bulunarak, projelerin sadece bir yarışma değil, araştırma kültürünü güçlendiren bir eğitim aracı olarak görülmesi gerektiğini ifade etti.
II. Proje Yazım Şablonu Uygulamalı Anlatıldı: Uygulama Süreci Kasım'da Başlıyor
Eğitimin en önemli bölümü, proje yazım şablonunda yer alan kritik başlıkların (Amaç, Giriş, Yöntem, Bulgular, Sonuç ve Tartışma vb.) uygulamalı olarak işlenmesi oldu. Alanında uzman 11 OKÜ akademisyeni, tecrübe ve uygulama çalışmalarıyla her bir adımı ayrıntılı biçimde anlattı.
Öğretmenler, projelerde hipotez oluşturma, veri toplama araçlarını planlama ve bulguları bilimsel çerçevede tartışma gibi kritik aşamaları bizzat deneyimleme fırsatı buldu. Örnek proje uygulamaları üzerinden yapılan etkileşimli değerlendirmeler sayesinde, katılımcılar kendi potansiyel proje fikirlerini akademisyenlerle tartışarak somutlaştırdı.
Eğitime katılan Osmaniye BİLSEM öğretmeni Abdullah Çiftçi’nin Türkiye finallerine uzanan ve derece alan proje deneyimini paylaşması, öğretmenlere ilham kaynağı oldu.
Ayrıca İl MEM Ar-Ge Birimi'nden Esra Yüceer, araştırma izin süreçleri hakkında bilgilendirme yaptı.
Eğitim sürecinin uygulamalı kısmı, 19-20-21 Kasım tarihlerinde İl MEM Ar-Ge Merkezi'nde devam edecek.
İl Millî Eğitim Müdürlüğü, OKÜ’nün akademisyenlerinin katkılarıyla proje üretme kapasitesini okul bazında yaygınlaştırmaya yönelik çalışmaların aralıksız süreceğini belirtti.
