Osmaniye

OKÜ'de Akreditasyon Toplantıları Devam Etti

Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi (OKÜ) Kadirli Yerleşkesi’nde, akreditasyon sürecine yönelik farkındalık ve bilgilendirme toplantısı gerçekleştirildi.

Abone Ol

Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi (OKÜ) Kadirli Yerleşkesi’nde, akreditasyon sürecine yönelik farkındalık ve bilgilendirme toplantısı gerçekleştirildi.

Kadirli Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi, Kadirli Uygulamalı Bilimler Fakültesi ve Kadirli Meslek Yüksekokulu akademik personelinin katılım sağladığı etkinlikte, sürece ilişkin önemli bilgiler paylaşıldı.

Toplantının açılış konuşmasını yapan Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Cihangir, akreditasyon sürecinin üniversitenin gelişimi açısından stratejik bir öneme sahip olduğunu belirtti.

Cihangir, genel çerçevede yürütülen çalışmalar hakkında katılımcılara bilgi vererek kalite güvence süreçlerinin kurumsal sürdürülebilirlik açısından taşıdığı önemi vurguladı.

Sunumlarda Akreditasyonun Temel Başlıkları Ele Alındı
Program kapsamında bir dizi bilgilendirici sunum gerçekleştirildi.

Dr. Öğr. Üyesi Birsen İrem Kuvvetli, “Bologna Süreci ve Program Yeterlilikleri” başlıklı sunumunda program çıktılarının güncellenmesi ve ilişkilendirilmesine dikkat çekti.

Doç. Dr. Bahadır Ergün, “Ders Öğrenim Çıktıları ve Ders Dosyaları” sunumunda ders tanımları, öğrenim çıktılarının ölçülmesi ve dosya hazırlama süreçlerine ilişkin bilgiler paylaştı.

Dr. Öğr. Üyesi Meryem Derya Yeşiltaş, “Paydaş Katılımı” konulu sunumunda öğrenci, mezun ve işveren anketlerinin yanı sıra danışma kurulu toplantılarının önemine değindi.

Doç. Dr. İrem Kefe ise “Bölümlerden Beklenen Hazırlıklar ve Belgeler” başlıklı sunumunda öz değerlendirme raporları, kanıtların hazırlanması ve PUKÖ döngüsü kapsamında yürütülmesi gereken çalışmalar hakkında bilgi verdi.

Sürecin Eğitim Kalitesine Katkısı Vurgulandı
Toplantının sonunda yapılan genel değerlendirmelerde, akreditasyon sürecine dair farkındalığın artırılması ve birimlerin hazırlık süreçlerinin daha verimli şekilde yürütülmesi hedeflendi.

Katılımcılar, sürecin yalnızca kurumsal bir zorunluluk olmadığını, aynı zamanda eğitim-öğretim kalitesini artıran önemli bir gelişim fırsatı sunduğunu belirtti.